Ab sofort finden wieder Präsenzveranstaltungen in der Forscherstation statt. Die Termine finden Sie hier.

Unsere Materialbibliothek ist ebenfalls geöffnet. Es gibt die Möglichkeit für individuelle Ausleih- und Beratungstermine . Bitte beachten Sie die Öffnungszeiten. Alle Informationen finden Sie hier.

Alle Angebote finden unter Einhaltung der gültigen Hygienevorschriften statt. Den Hygieneplan der Forscherstation finden Sie hier.

Damit uns Ihre Anfragen zuverlässig erreichen, bitten wir Sie, uns ausschließlich per E-Mail zu kontaktieren. Eine Liste mit den E-Mailadressen aller Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter finden Sie hier oder Sie schicken Ihre Mail an kontakt@forscherstation.info

Explore Science 2020 in Mannheim wird nicht stattfinden. Die Klaus Tschira Stiftung sagt die vom 24. – 28. Juni 2020 im Luisenpark Mannheim geplanten naturwissenschaftlichen Erlebnistage wegen der Corona-Epidemie mit Bedauern ab.
Das seit 2006 veranstaltete Wissenschaftsfest im Luisenpark Mannheim hat sich zu einem Besuchermagneten in der Metropolregion Rhein-Neckar mit jährlich rund 50.000 Besuchern entwickelt. Die Klaus Tschira Stiftung ist sich ihrer Verantwortung gegenüber den teilnehmenden Kindern und Erwachsenen bewusst. Da Veranstaltungen dieser Größenordnung eine Verbreitung des neuartigen Coronavirus SARS-CoV-2 besonders begünstigen könnten, hat sie sich entschlossen, Explore Science in Mannheim für dieses Jahr abzusagen – nach gründlicher Abwägung und mit großem Bedauern.

Zur ganzen Meldung geht es hier.

Vor einem vollen Auditorium stellte Dr. Katrin Schneider-Özbek, Projektleiterin und Fortbildnerin in der Forscherstation, auf der GDSU-Tagung (Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts) in Augsburg vor, wie man Philosophieren über Naturphänomene als Teil von Literacy verstehen kann. Im Anschluss gab es eine kurze Diskussion mit dem interessierten Fachpublikum.

Dr. Tim Billion-Kramer von der Forscherstation, Erziehungswissenschaftler und Grundschullehrer, stellte auf der GDSU-Tagung die Entwicklung eines neuen Forschungsinstruments zu naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen vor. Dabei werden die Lehrkräfte gebeten, verschiedene Unterrichtssituationen zu beurteilen. Ziel ist dabei, die Expertise von Lehrkräften nicht abstrakt zu erheben, sondern möglichst nahe an realistischen Unterrichtssituationen.