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Luftikus

FALLSCHIRME BAUEN, ERPROBEN UND OPTIMIEREN

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DIE LERNUMGEBUNG LÄSST SICH ERGÄNZEN MIT

DAS KÖNNEN KINDER ENTDECKEN

Wie funktionieren Fallschirme? Was hat Luft damit zu tun? In dieser Lernumgebung können Kinder durch eigenes Ausprobieren, genaues Beobachten und Vergleichen die Funktionsweise und den Aufbau von Fallschirmen kennenlernen sowie Erfahrungen mit Luft und Luftwiderstand sammeln.


Materialien

Papprolle/-becher, Müllbeutel, Schnüre (z.B. Wolle, je 30 cm lang), Stichling, Schere, Kleber, Tesafilm


ANKNÜPFUNGSPUNKTE AN DIE KINDLICHE LEBENSWELT

Je nach Entwicklungsstand und Alter, haben Kinder in ihrem Alltag viele Möglichkeiten, Luft und ihre

Eigenschaften zu erleben und zu erkunden. Sie ...

  • spüren Luft und ihren Widerstand, wenn es windig ist oder laufen bei stürmischem Wetter mit einem Regenschirm herum
  • beobachten, wie der Wind Blätter durcheinanderwirbelt
  • beobachten Fallschirmspringer oder Ahornblätter, die langsam zu Boden schweben
  • blasen die Samen einer Pusteblume weg und beobachten das zu Boden gleiten der Samen
VORSTELLUNGEN DER KINDER

Die Vorstellungen von Kindern sind stark durch Alltagserfahrungen sowie die Alltagssprache geprägt, was sich in ihren Vorstellungen über Luft widerspiegelt:

  • Viele Kinder sind der Meinung, dass sich Luft vor allem draußen befindet, was laut Lück (2009, zit. nach Minnemann, 2018) durch die Redewendung „Wir gehen an die frische Luft“ entsteht.
  • Häufig ist Kindern nicht bewusst, dass mit Luft Gegenstände bewegt werden können
Fallschirm aus Becher und Tüte mit Schnüren.

ANREGENDE IMPULSE FÜR KINDER

  • Beobachte genau, wie dein Fallschirm zu Boden sinkt: Sinkt er schnell oder langsam auf den Boden? Wie verhält sich dein Fallschirm?
  • Wie verhalten sich eure Fallschirme? Vergleicht doch einmal eure Fallschirme untereinander:
    • Welcher Fallschirm sinkt aufrecht? (gleichlange Schnüre / Lastverteilung)
    • Welcher Fallschirm geht im Flug nicht kaputt? Welcher ist stabil?
    • Welcher Fallschirm bringt einen Gegenstand (z. B. ein rohes Ei) sicher zu Boden?
    • Bewegt sich ein beladener Fallschirm anders als ein unbeladener?
    • Worin unterscheidet sich dein Fallschirm von den anderen? In der Größe? Im Material?
    • Kannst du die Zeit stoppen, die dein Fallschirm benötigt, um auf den Boden zu gelangen?
    • Kannst du einen Zusammenhang zwischen der Größe des Schirms und der Fallgeschwindigkeit ausmachen?
    • Tauscht euch über eure Vermutungen und Ergebnisse aus.
    • Hast du eine Idee, warum dieses „Ding“ Fallschirm heißt?
    • Gib dem Fallschirm neue Namen. Aber Achtung: im Namen muss sich eine Eigenschaft verstecken.

    SO GELINGT´S FAST IMMER

    • Mit dem Stichling zwei kleine, sich gegenüberliegende Löcher oben in die Papprolle stechen
    • Aus dem Müllbeuten ein Quadrat mit ca. 40 cm. Seitenlänge ausschneiden
    • Mit etwas Klebestreifen an jede Ecke des Müllbeutels einen Wollfaden kleben
    • Jeweils zwei der freien Schnurenden an den vorbereiteten Löchern an der Papprolle festknoten. Fertig ist der Luftikus!

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