Tel.: 06221-43103-50
Brandtner, M. (2021). Naturwissenschaftliche Interessen in Lernsituationen der frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Die Bedeutung von Aufmerksamkeitsfokus und Aufmerksamkeitsintensität. Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Heidelberg. Verfügbar unter: http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/30498/1/Dissertation_MiriamVanessaBrandtner.pdf
Brandtner, M. & Hertel, S. (2021). Verbale und nonverbale Indikatoren der kognitiven Komponente situational-naturwissenschaftlichen Interesses. Unterrichtswissenschaft, 24(1), 265. https://doi.org/10.1007/s42010-021-00126-7
Brandtner, M. & Hertel, S. (2018).
Naturwissenschaftlich interessierte Äußerungen 4 bis 6 jähriger Kinder.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 24, 265–277. Verfügbar
unter: https://rdcu.be/bdeNc.
Brandtner, M.,
Killian, R. & Dreier, I. (2018). Weiterbildungsbeispiel 1: Mit
Kindern die Welt entdecken – naturwissenschaftliche Denk- und
Arbeitsweisen in der Kita anwenden. In Deutsches
Jugendinstitut/Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte
(Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Grundlagen für die
kompetenzorientierte Weiterbildung (WiFF-Wegweiser Weiterbildung, Bd.
13, S. 143–160). München.
Brandtner, M. &
Lohse-Bossenz, H (2017). Reflexion frühpädagogischer Fachkräfte zu
Lernumgebungen zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Vortrag
gehalten auf der 82. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogische
Forschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Tübingen.
Brandtner, M., Kremer, I. & Müller, S.
(2017). Das Fortbildungsprogramm Mit Kindern die Welt entdecken -
Beschreibung, Standardisierung, Multiplikation. In Forscherstation,
Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung
gGmbH & PädQUIS gGmbH (Hrsg.), Mit Kindern die Welt entdecken.
Standardisierung, Multiplikation und Evaluation eines
Fortbildungsprogramms für pädagogische Fachkräfte (S. 23–39). Weimar:
Verlag das Netz.
Brandtner, M., Lohse-Bossenz, H.
& Flöter, M. (2017). Hintergrund und Einbettung des
Forschungsprojekts. In Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum
für frühe naturwissenschaftliche Bildung gGmbH & PädQUIS gGmbH
(Hrsg.), Mit Kindern die Welt entdecken. Standardisierung,
Multiplikation und Evaluation eines Fortbildungsprogramms für
pädagogische Fachkräfte (S. 15–21). Weimar: Verlag das Netz.
Janke, M.
& Hertel, S. (2017). Frühkindliche situationale Interessen an
Lernumgebungen zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Eine
mikroanalytisch-handlungsorientierte Operationalisierung über
Sichtstrukturen. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg
Janke, M.
& Lohse-Bossenz, S. (2016). Merkmale guter Angebote zur frühen
naturwissenschaftlichen Bildung aus der Perspektive von Fachkräften.
Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF), Berlin
Janke, M. &
Lohse-Bossenz, H. (2015). Vergleichende Analyse strukturierter
Reflexionsanlässe im Rahmen einer Fortbildungsreihe. Vortrag gehalten
auf der 80. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogische Forschung
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Göttingen.
Janke, M.
& Lohse-Bossenz, H. (2015). Individuelle Voraussetzungen für die
Nutzung von Lerngelegenheiten in Fortbildungsveranstaltungen. Vortrag
gehalten auf dem Zukunftsforum Bildungsforschung, Heidelberg.
Lohse-Bossenz, H., Zimmermann, M., Janke, M.
& Müller, S. (2015). Selbstwirksamkeit von frühpädagogischen
Fachkräften im Bereich früher naturwissenschaftlicher Bildung –
Kontextspezifität und Beziehung zum professionellen Verhalten. Vortrag
auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF), Bochum
Von Thaden, D., Lohse-Bossenz, H., Zimmermann, M., Nattefort, R., Janke, M.,
Kremer, I., Müller, S. & Tietze, W. (2015). Interaktionsqualität in
Angeboten zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Vortrag auf der
3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Bochum
Zimmermann, M., Lohse-Bossenz, H., Janke, M.,
Müller, S., Kremer, I. & Tietze, W. (2015). Praxiswirkungen einer
Erzieherfortbildung - eine experimentelle Studie. In: S. Bernholt
(Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im
naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 352-354). Kiel: IPN.
Zimmermann, M., Lohse-Bossenz, H. & Janke, M.
(2014). „Mit Kindern die Welt entdecken“ - ein Fortbildungskonzept
verbindet Wissenschaft und Praxis. KiTa aktuell BW, 18(2), 41–43.
Brandtner, M. & Hertel, S. (2018).
Naturwissenschaftlich interessierte Äußerungen 4 bis 6 jähriger Kinder.
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 24, 265–277. Verfügbar
unter: https://rdcu.be/bdeNc.
Brandtner, M.,
Killian, R. & Dreier, I. (2018). Weiterbildungsbeispiel 1: Mit
Kindern die Welt entdecken – naturwissenschaftliche Denk- und
Arbeitsweisen in der Kita anwenden. In Deutsches
Jugendinstitut/Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte
(Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Grundlagen für die
kompetenzorientierte Weiterbildung (WiFF-Wegweiser Weiterbildung, Bd.
13, S. 143–160). München.
Brandtner, M. &
Lohse-Bossenz, H (2017). Reflexion frühpädagogischer Fachkräfte zu
Lernumgebungen zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Vortrag
gehalten auf der 82. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogische
Forschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Tübingen.
Brandtner, M., Kremer, I. & Müller, S.
(2017). Das Fortbildungsprogramm Mit Kindern die Welt entdecken -
Beschreibung, Standardisierung, Multiplikation. In Forscherstation,
Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung
gGmbH & PädQUIS gGmbH (Hrsg.), Mit Kindern die Welt entdecken.
Standardisierung, Multiplikation und Evaluation eines
Fortbildungsprogramms für pädagogische Fachkräfte (S. 23–39). Weimar:
Verlag das Netz.
Brandtner, M., Lohse-Bossenz, H.
& Flöter, M. (2017). Hintergrund und Einbettung des
Forschungsprojekts. In Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum
für frühe naturwissenschaftliche Bildung gGmbH & PädQUIS gGmbH
(Hrsg.), Mit Kindern die Welt entdecken. Standardisierung,
Multiplikation und Evaluation eines Fortbildungsprogramms für
pädagogische Fachkräfte (S. 15–21). Weimar: Verlag das Netz.
Janke, M.
& Hertel, S. (2017). Frühkindliche situationale Interessen an
Lernumgebungen zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Eine
mikroanalytisch-handlungsorientierte Operationalisierung über
Sichtstrukturen. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg
Janke, M.
& Lohse-Bossenz, S. (2016). Merkmale guter Angebote zur frühen
naturwissenschaftlichen Bildung aus der Perspektive von Fachkräften.
Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF), Berlin
Janke, M. &
Lohse-Bossenz, H. (2015). Vergleichende Analyse strukturierter
Reflexionsanlässe im Rahmen einer Fortbildungsreihe. Vortrag gehalten
auf der 80. Tagung der Arbeitsgruppe empirisch pädagogische Forschung
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Göttingen.
Janke, M.
& Lohse-Bossenz, H. (2015). Individuelle Voraussetzungen für die
Nutzung von Lerngelegenheiten in Fortbildungsveranstaltungen. Vortrag
gehalten auf dem Zukunftsforum Bildungsforschung, Heidelberg.
Lohse-Bossenz, H., Zimmermann, M., Janke, M.
& Müller, S. (2015). Selbstwirksamkeit von frühpädagogischen
Fachkräften im Bereich früher naturwissenschaftlicher Bildung –
Kontextspezifität und Beziehung zum professionellen Verhalten. Vortrag
auf der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF), Bochum
Von Thaden, D., Lohse-Bossenz, H., Zimmermann, M., Nattefort, R., Janke, M.,
Kremer, I., Müller, S. & Tietze, W. (2015). Interaktionsqualität in
Angeboten zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung. Vortrag auf der
3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Bochum
Zimmermann, M., Lohse-Bossenz, H., Janke, M.,
Müller, S., Kremer, I. & Tietze, W. (2015). Praxiswirkungen einer
Erzieherfortbildung - eine experimentelle Studie. In: S. Bernholt
(Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im
naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 352-354). Kiel: IPN.
Zimmermann, M., Lohse-Bossenz, H. & Janke, M.
(2014). „Mit Kindern die Welt entdecken“ - ein Fortbildungskonzept
verbindet Wissenschaft und Praxis. KiTa aktuell BW, 18(2), 41–43.